* LES PRONOMS

- Commenter ses actions en théâtralisant puis celles des enfants
Je casse les oeufs, Je mets la farine...
Elle met un peu d'huile, maintenant, il tourne pour mélanger...
- Inciter l'enfant à faire les commentaires
Que fais tu ?
Je mets la farine dans le verre, je le fais 4 fois.
Que fait-elle ?
- La recette en collectif pour utiliser le pronom ON.

* LES TEMPS
- Faire le récit de la recette
On a mis la farine
On a cassé 4 oeufs
-Projet de réalisation d'une nouvelle recette
On va faire un gâteau, on y mettra...
- En cours de réalisation : que fait on maintenant ?
On a mis la farine
Après on a cassé les oeufs
On va mettre le sucre...

* LES PREPOSITIONS
C'est l'occasion de travailler Dans-dedans, sur-dessus, avec. « Je mets le beurre dans la pâte, le sucre sur le gâteau ... »

* LE VOCABULAIRE
Les activités culinaires permettent de travailler des verbes, des noms (ingrédients et ustensiles spécifiques à la cuisine).
- Mise en séquence des photos séparées de l'album : rétablir la chronologie