Outils pour le Cycle 1

classés par ordre alphabétique :

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A - B

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C

- Le Cahier de vie - Exemple de Cahier journal (format Pdf) - Exemple de Cahier journal hebdomadaire (format Pdf) - Exemple de cahier journal (Luce format Pdf) Calendrier - Mois illustrés : Septembre, Octobre, Novembre, Décembre, Janvier, Février, Mars , Avril, Mai, Juin (format Pdf) - Mois illustrés : Septembre, Octobre , Novembre, Décembre , Janvier, Février, Mars, Avril, Mai (format Pdf) - Mois illustrés + trois écritures (format Pdf proposé par Muriel) - La Date ! (format Pdf) (cliquez sur l'image pour l'agrandir) - Horloge (Pdf)   Autour des Chiffres : - Apprendre à Compter (format Pdf) - Nombres mains de 1 à 5 (format pdf) - Les nombres de 1 à 10 sur les doigts (format pdf) - Fiche élève : chiffre 1, chiffre 2, chiffre 3 -Ecriture et dénombrement de 1 à 5 (format pdf) - Boîtes à Compter - Cycle 1 et CP (format Pdf) - Les objectifs des Comptines - Répertoire de Comptines - Gabarit du Dé vierge (format Gif) - Images de Dés (format jpg ou Pdf) - Dominos de 0 à 6, dominos de 3 à 8 (Pdf proposé par Michèle) - Jeu Croissant/décroissant (Pdf proposé par Michèle) - Bande numérique (format Pdf) - Comptines à mimer - Répertoire de Comptines - Organiser une Chasse au trésor - Organiser la Collation (format pdf) - Découverte du monde : atelier Couleur (Pdf) - Recettes de Cuisine et activités "pédagogico-culinaires "

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D

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E

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G

La Galipette (format Pdf)

Diplôme de gymnastique (format pdf)

Gauche et droite (pdf)

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H

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I

Imagiers divers (sécurité domestique, personnages de contes, château, météo...)

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J

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L

Une année de sciences et Langage (PS)

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M - N

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O

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P

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R

Rentrée - Pense-bête de rentrée (question poser à l'arrivée dans une nouvelle école) - Questionnaire de rentrée (cantine/étude)(pdf) - Accueillir les petits les 1er jours de la rentrée(pdf) - Alphabet rentrée - Evaluation de rentrée MS (pdf) - Les rituels(pdf) - Liste des affichages obligatoires (pdf) - La Réunion parents-prof ? - Le cahier de vie - Exemple de cahier journal (pdf) - Exemple de Cahier journal hebdomadaire (pdf) - Etiquettes du matériel de classe (pdf) - Ressources : PS et TPS - MS- GS - Dossiers pour la maternelle - Bonne rentrée ! - - Affichage poubelles de tri (pdf)

 

- Recettes de Cuisine et activités "pédagogico-culinaires " Recette illustrée de la compote de pommes (format Pdf) - Recette illutrée d'un gâteau sans oeufs ! (format Pdf) - Recette illustrée de la pâte à sel - Règles de vie (format Pdf) - La Roulade (format Pdf) - Comment structurer la Réunion parents-prof ? - Les Rituels (format Pdf) : leur fonction, des activités et une progression proposée pour chaque niveau de Maternelle (Mission laïque) - Progression graphisme :le Rond

 

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S

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T

Signer son Travail

Tableau à double entrée : formes et couleurs , dessins et quantités (format Pdf)

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V

Les dates des Vacances scolaires

Sommaire de la Classe de Lilli'

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La première réunion parents-professeur
Conseils de l'IUFM

* Se présenter personnellement

Il n'est pas utile de préciser qu'il s'agit pour vous d'un premier poste, que vous êtes stagiaire ou encore que vous avez été désigné sur liste complémentaire.

* Présenter le travail et l'organisation

1- Dans un premier temps, il est toujours intéressant de présenter l'emploi du temps et d'en expliquer les choix.2- Il s'agit ensuite de préciser le programme du niveau à court terme et à long terme selon les disciplines.

* Proposer le projet

Présenter le programme de l'école et celui ou ceux de votre classe aux parents.

* Les questions

Laisser un temps aux parents afin qu'ils puissent poser des questions. Il est toutefois nécessaire de préciser que vous ne répondrez qu'à des questions en rapport avec les programmes, les projets et tout ce qui est d'ordre général concernant la classe ou l'école. Mais, vous préférez répondre aux questions d'ordre personnel à la fin de la réunion de façon individuelle.

LiL'hobs - 01/07/2003

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Pour aider à la motivation
Synthèse d'un article in Cahiers Pédagogiques mars 1996* On peut agir sur les contenus:

1- En donnant des objectifs clairs (inscrits au tableau ou sur une feuille)2- Relier un savoir scolaire à des savoirs familiers3- Fixer des défis selon les élèves (éviter telle faute faite fréquemment dans un devoir)

* On peut agir sur les formes de travail:

4- Mettre en place des situations où l'élève peut réinvestir des connaissances5- Donner des occasions de choix aux élèves entre plusieurs exercices6- Instaurer des micro-compétitions entre groupes7- Construire des mini-expositions soit dans la classe soit à la BCD8- Utiliser des paroles d'élèves pour construire une leçon

* On peut agir sur l'évaluation:

9- Cibler l'évaluation en fonction des compétences à acquérir10- Donner aux enfants des occasions de s'évaluer, définir des critères.

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La classe de LiLLi

Activités langagières - Lecture
Signaler sa présence
Signer son travail

Objectifs
- Mémoriser des mots familiers (son prénom et celui de ses camarades)
- Donner du sens à l'utilisation des étiquettes
Compétences
- Socialisation
- AutonomieMatériel : Un panneau quadrillé marqué "Je suis à l'école" et "Je suis à la maison" (tableau de présence). La photo de l'enfant avec son prénom écrit en lettres capitales. Une boite avec 25 compartiments pour chaque enfant sur lesquels sont collées les photos des enfants et dans lesquels sont mis leur prénom en lettres capitales.Pointage des présents et lecture des prénoms des absents
Chaque matin, au moment de l'accueil, l'enfant marque sa présence en accrochant son étiquette (photo + prénom) sur le tableau de présence "Je suis à l'école".
Il s'agit pour les enfants d'identifier leur prénom en utilisant des indices (l’initiale, les accents, le trait d'union...). La photo est le principal indice mais en cours d'année elle pourra être retirée de l'étiquette (mise au verso pour permettre la vérification).
On fait l'appel en vérifiant les étiquettes des absents. Les enfants doivent lire le prénom des absents puis accrocher les étiquettes sur le tableau "Je suis à la maison". C'est un moyen pour eux d'apprendre à connaître leurs copains et de s'exercer à lire d’autres prénoms.Signer son travail
Chaque enfant dispose d'un petit casier dans lesquels leur prénom est découpé en plusieurs exemplaires. Avant de commencer un travail ou un dessin, les enfants doivent coller leur prénom sur leur feuille afin de pouvoir identifier à qui appartient tel ou te travail et de signer sa production.

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